聪明的爸爸妈妈懂得以积极的态度、充足的准备来跟孩子起面对、经历和体验生活的“另一面”。很多例子也说明了:对问题关注得越早，准备越充分，孩子以后的问题就越少!最近几年地震频发，电视上经常出现真实的地震、海啸画面，这些很容易引起孩子莫名的恐慌和困惑。你可以有意识地、适当地让孩子接触一些这样的画面，但一定要陪孩子一起观看，而且根据画面作说明。你耍随时观察孩子的情绪变化，让孩子有疑问马上提出来，然后以平和的方式，跟孩子探讨面对危机时的态度以及如何应变。对所有与灾难有关的现象都非常敏感，比如下雨、刮风，甚至搭乘飞机或身处高楼都害怕。对黑夜、分离或独处过度害怕。特别黏父母，害怕陌生人。担心，焦虑。很多行为退化到年龄更小时的样子。甚至于身体常常不适，喜欢独处，沉默寡言，学习成绩大幅度下降，情绪无常，百无聊赖等。 如果你的孩子持续出现这样的状况(正常情况下，通常不会持续很久)，你要更耐心地帮孩子疏导，多陪陪他，并减少看有关报道灾难的电视节目的时间量。家里养的宠物小狗朱朱生病死去了，孩子疑惑地问: “妈妈，狗狗到底怎么了?”坦然地告诉他: “它死了。”并接着问孩子:“你知道它是怎么死的吗?”孩子也许会给出各种各样的答案，冷了，饿了或病了……这时，再向他解释: “可惜我们当时没有找到正确的原因。否则，如果是冷了，应该暖暖它;如果是饿了，应该喂它食物;如果是病了，应该给它吃药。这样，它就不会死了。”孩子看到街头的小偷偷东西，问妈妈: “他在干什么?”听到广播里一则《在歌厅包间抓获三陪女》的新闻后，可能又认真地问爸爸: “三陪女都陪什么?”电视里正播放菜市副市长因涉嫌受贿、贪污被停职检查。孩子又有了疑问: “这个副市长是干部吧?干部应该是好人，为什么还贪污呀?” 诸如此类的问题，孩子已经常常碰到了。有的会直接向你提问，有的则会在小朋友之间嘀咕讨论，内向的孩子还会自己胡思乱想。只需给予正确浅显的解释，可以迂回一点。比如孩子问: “他是干部，怎么还犯错误呢?”你就可以告诉他: “凡是有人的地方都会有先进和落后。干部绝大多数是好人(接着给孩子举出几个好干部典型);最后把话题引到孩子本身的教育上: “你在幼儿园应该热心为同学服务，做个好的小干部!”在家里，孩子的偶像就是父母，因此，在孩子面前应该尽量“做正确的事、说正确的话”，以自身的良好品德形象感染孩子。你对这些阴暗面，发不满意牢骚，甚至破口大骂，本身无可非议，但是应注意回避孩子，尽量避免在孩子面前出现过激的言行。一个公认的崇高的人生，也会有它的阴暗的一面。这就是我们平时常说的“人性的弱点”。在现实中，孩子往往还没有这么敏锐的观察力，但在文艺作品中，他们常常会碰到这个问题：白雪公主的后母，也就是新王后，一直要除去白雪公主，因为白雪公主长得比她漂亮；《皇帝的新装》中身为一国之君的皇帝却愚蠢地听信骗子，其他大臣也不讲真话；恩德的童话《光屁股的犀牛》中的那只犀牛非常专横、不可一世， 《苍蝇和大象的足球赛》中的那只苍蝇又不自量力得让人好笑。讲到这些的时候，除了跟孩子一起哈哈大笑之外，你还有没有加点别的? 将妒嫉、怯弱、自我、虚荣等等这些人性中的“背面”适当地暴露给孩子，并告诉他:如果不努力克服，人人都可能形成这些弱点;同时引导孩子以此为戒，在自己身上预防这些东西。替孩子把关，选择好的作品很重要。比如安徒生的童话对人性的弱点既有深切的同情，又持批评的态度;既没有夸大，也没有回避，给孩子看就很适合。最后还是要落实到对孩子的教育上。平时注意培养孩子挑战人性弱点的意识，教孩子学会不断发现自己身上的弱点，学会自我批评和坦率认错，从而不断完善自我。这是保持孩子一辈子人格健全的基础。不同的孩子，个性弱点也不一样，有的孩子自卑感强，有的嫉妒心重，有的鲁莽急躁，有的不思进取……但不管是什么弱点，总有点相同，习B就是“屈服于惯性”。所以你在引导的时候要明白:向自我挑战，首先就要挣脱惯性，一步步地改变原有的行为方式，最终做到积小胜为大胜。